Durante los últimos años en nuestro país se ha encontrado en diferentes transformaciones de índole económico, cultural, social, étnico e indudablemente educativo, por ello es fundamental ir al compás de dichas transformaciones que los países desarrollados, quienes se encuentran al frente de nuevas habilidades, destrezas y estrategias de enseñanza – aprendizaje. México y sus diferentes instituciones educativas se encuentran en la preocupación de una reforma educativa que permita al país entrar a las demandas sociales y laborales de los países desarrollados, a lo largo de aproximadamente diez años nuestro país esta intentando estructurar la reforma educativa desde el nivel preescolar – primaria – secundaria – nivel media superior en sus diferentes modalidades y universidades, sin embargo aún no se ha podido estructurar de manera adecuada dicha transición educativa y que siga un orden en sus pilares de enseñanza – evaluación.
Es necesario retomar algunos puntos importantes sobre la Reforma Integral de Educación Media Superior, (RIEMS), sin dejar de lado sobre la reforma de los niveles inferiores. El programa de educación preescolar o inicial y primaria de México es, desde un punto de vista filosófico, muy bueno por que se centra en el desarrollo de competencias y no de contenidos, no obstante se encuentran con problemas importantes a cuanto a la capacitación de los profesores, la cantidad de alumnos por salón y que se quiera concebir como eslabón diseñado exclusivamente para niños de las mismas capacidades. Implica un gran reto construir la reforma integral de educación, por que por una parte a los niños de preescolar y primaria se le solicite labores a un niño que aún no tiene la capacidad, ni la madurez para hacerla. No existe diferencia por grado o rango de aprendizaje.
La base del programa de educación por competencias especifica que debe de conocer bien a todos sus alumnos, lo cual es imposible porque en una aula hay 50 a más. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico recomienda que no sea más de 18 estudiantes por grupo, en términos reales es el primer gran problema que nos enfrentamos para crear una educación basada en competencia, desde el nivel básico, por ende el problema que nos enfrentamos nosotros del nivel media superior, se torna más complejo de lo que pudiéramos imaginar, ya que los resultados que obtendremos no serán las satisfactorias para el alumno, ni para la sociedad misma, agregando que también debemos fortalecer el esquema cognitivo de una vida de valores y de sustentabilidad natural.
En Europa a los niños se educan con base a las necesidades del niño y no a las necesidades de un sistema educativo. Desgraciadamente en América Latina aún nos encontramos muy lejos de lograrlo, y no sólo en este nivel, sino en toda la enseñanza básica y media superior.
A pesar de las desventajas en que nos enfrentamos en el proceso de la enseñanza – aprendizaje, es indudable que tenemos que hacer algo, el no hacer nada nos condenaría al fracaso total al desarrollo técnico – científico. Aunque México tiene grandes problemas educativos, tanto en el hábito humano, como en la infraestructura de sus instalaciones. Nuestra reforma integral de educación media superior, nos permitirá superar algunos obstáculos, para la mejora de nuestros alumnos y de la sociedad, si bien es cierto que México ocupa los últimos lugares del “Raking” mundial en aprovechamiento escolar, competitividad productiva y capacidad para resolver problemas, nos obliga a trabajar por la transición educativa, basada por competencias y habilidades, y que bien que se nos actualice con estos curso que nos ayudara a sortear grandes problemas para las nuevas exigencia educativas y laborales que demandan los países desarrollados.
Es cierto que con una baja calidad educativa se nos agrava más el problema, como la desproporcionada tasa de desempleo que agobia a cientos de miles de jóvenes que creyeron haber concluido “exitosamente” una carrera técnica o universitaria, es una muestra de un rotundo fracaso de las políticas gubernamentales de vincular la educación con el desarrollo humano y preludio de que en materia de productividad y competitividad, México seguirá perdiendo grandes oportunidades en el escenario internacional, si no trabajamos por construir y adecuar una reforma integral de educación ya establecida por los organismos educativos o por el sistema gubernamental, que si bien es cierto aún falta la concreción objetiva, debemos ir construyéndolo entre todos los docentes, quienes somos el andamio de toda sociedad.
El RIEMS, pretende rescatar la perdida constante de competitividad, que esta estrechamente relacionada a deficientes planes de estudios que preparan en lo elemental, pero que no forman una cultura de innovación y competencias. Es por eso que en la medida que se avanza en la globalización y tecnificación productiva, nuestro país pierde espacios en competitividad de forma tal nos encontramos en una desventaja educativa – laboral – técnico y científico muy bajo. Es hora de concretarnos a trabajar por la reforma, que establece propuestas interesantes y que genera un gran reto para nosotros los docentes. Nuestra reforma educativa de los años anteriores centradas en la globalización y la competitividad, se quedaron cortas e inconclusas y consecuentemente cientos de miles de jóvenes egresados fueron condenados por anticipación al simple trabajo de maquila al no tener prácticamente ninguna posibilidad de desarrollar su potencial como individuos, situación que la RIEMS, trata de resolver o subsanar ciertas debilidades en el proceso de aprendizaje.
El trabajo de cada uno de los docentes es de gran valor, por que de ellos nacerá el cambio y la reestructuración social enfocada a la enseñanza de valores, de la sustentabilidad natural, al desarrollo de la técnica y de la ciencia como medio de superación y transformación social y material del país. Desgraciadamente en México es casi nulo el gasto gubernamental en investigación tecnológica y científica lo que impide el adecuado desarrollo humano y formación de cuadros propios. Esperemos que con la Reforma Integral de Educación Media Superior, logremos avanzar un poco, para erradicar todos estos males que frenan el desarrollo de cualquier país del mundo.
